学校・保育士の体罰・不適切指導

まず、自分でできること（4つ）

いきなり内容証明や裁判ではありません。多くの困りごとは、この段階で片づきます。

1. 1子どもの安全を確認し、けががあれば受診する

   何より子どもの安全が優先です。けががあれば、早めの受診で診断書につながる記録も残せます。

   • 子どもの体や様子に異常がないか確認する
   • けががあればすぐ受診し、診断書を発行してもらえるか聞く

2. 2誘導せずに子どもから話を聞き、そのまま記録する

   あとから正確な記憶として使えます。「叩かれたんでしょ？」のような誘導質問は、話の信用性を下げてしまいます。

   • 「何があったの？」のようなオープンな質問で聞く
   • 聞いた言葉をそのまま、日付とあわせてメモする

3. 3学校・園の管理職に事実確認を求める

   まずは通常の会話から始めます。感情的にならず記録を残しておくと、あとで役立ちます。

   • 校長・園長に面談を申し入れる
   • できれば面談は録音し、やり取りは書面やメールでも残す

   とばしてよい場合: 深刻な暴行や継続的な虐待が疑われるときは、先に次の相談窓口や警察に相談したほうがよい場合があります。

4. 4法務局の相談窓口に相談する

   学校が事実を認めない・対応が進まないときに使える、無料で中立的な行政の窓口です。

   • 電話またはWebで相談する
   • いつ・どこで・何があったかを時系列で話せるよう準備しておく

   とばしてよい場合: 学校側が誠実に対応し、解決に向かっている場合は不要なこともあります。

それでも解決しないときは
学校が事実を認めない、対応が不十分なときは、ここからが出番です。事実調査と再発防止を求める申入書を一緒に作り、それでも解決しなければ設置者への相談や法的責任の検討まで一緒に進めます。

解決までの流れ（5段階）

1. 1 事実を記録する診断書・子どもの話・目撃者
2. 2 学校に事実確認を求める管理職への申入れ
3. 3 設置者・行政窓口に相談する教育委員会・法務局の人権相談
4. 4 法的責任を検討する国家賠償・使用者責任
5. 5 解決・再発防止を求める謝罪・是正・補償

実際にどの段階まで進むかは相手の出方で変わります。1つ目で終わることも珍しくありません。

集めておきたい証拠（6点）

あとから集めるのは難しいものが多いので、思い立った日に手元にあるものを写真に撮っておくのが一番確実です。

• E1診断書（受傷した場合は直後に受診したものが望ましい）
• E2子どもから聞き取った内容の記録（誘導せず、聞いた言葉のまま）
• E3目撃者の情報（他の児童・生徒・保護者・職員等）
• E4学校とのやり取りの記録（面談メモ・メール・書面）
• E5写真（けが・持ち物の破損等があれば）
• E6これまでの学校・園での指導方針に関する資料（配布物・規則等）

この件で使う書面

下の書面は、ミカタが聞き取った内容をもとに下書きを作ります。印刷して出すのはご本人です。

• 事実調査と再発防止を求める申入書学校・園に対して、体罰・不適切指導の事実調査と再発防止策の提示を求める書面。

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